EL ADULTO
¿QUÉ ES EL ADULTO?
Se dice que es adulto cuando ya
ha dejado la infancia y adolescencia por alcanzar su completo desarrollo
físico. Es una etapa de estabilidad relativa y de vigor físico.
En gran parte del mundo una
persona se considera mayor de edad y por tanto plenamente adulta a partir de
los 18 o 21 años.
Por otra parte, el hecho de que
se considere que tiene la capacidad plena sobre sus actos implica una serie de
responsabilidades sobre los mismos.
También puede suponer que los
responsables sean los padres o tutores en su lugar.
Sin embargo, a partir de la
edad adulta el único responsable de sus actos es la propia persona, y debe
responder de ellos ante la justicia.
En Conclusión:
Es el hombre o la persona que tiene desarrolladas sus capacidades
en los tres niveles fundamentales en que se realiza y manifiesta la adultez:
biológico, psicológico, sociológico. Desarrollo de las capacidades biológicas,
especialmente la de engendrar. Posesión y despliegue de propiedades psíquicas y
personales: inteligencia, madurez afectiva, conciencia, libertad. Por último,
capacidad de relaciones: responsabilidad, inserción en tareas comunitarias,
iniciativas de transformación.
Madurez Primera:
Corresponde a los años 20-35 que es el periodo cuando el adulto empieza una
relación de amor, o se desarrollan sus sentidos de soledad y aislamiento.
Madurez
Intermedia: De
los 35-65 años, correspondiente al tiempo en el que los adultos se implican en
el trabajo productivo, incluyendo el crecimiento de la siguiente generación, o
permanecen estancados y centrados en sí mismos.
Tercera
Edad: De los 65 años en adelante, que es cuando la persona intenta
dar sentido a la vida e incorporar las elecciones que ha hecho en el pasado de
un modelo significativo y satisfactorio. El fallo en esta edad, llega el
desespero, mientras que el éxito tiene como resultado un conocimiento de
calidad y sabiduría.
CARACTERÍSTICAS DE SER ADULTO
1)
Pretende y desarrolla una vida autónoma en lo
económico y en lo social.
2)
Cuando tiene buena salud, está dispuesto a correr
riesgos temporales de entrega corporal en situaciones de exigencia emocional.
3) Puede y desea compartir una confianza mutua con
quienes quieren regular los ciclos de trabajo, recreación y procreación, a fin
de asegurar también a la descendencia todas las etapas de un desarrollo
satisfactorio.
4)
Posee un concepto de sí mismo como capaz de tomar
decisiones y auto dirigirse.
5) Juega un papel social, que conlleva
responsabilidades desde el punto de vista económico y cívico.
6)
Actúa independientemente en sus múltiples
manifestaciones de la vida.
7) Además de su preocupación por el Saber, requiere
del Saber hacer y el Saber ser.
8) Tiene la capacidad para
entregarse a afiliaciones y asociaciones concretas, así como para desarrollar
la fuerza ética necesaria para cumplir con tales compromisos.
9) Sus experiencias sexuales y
sociales, así como sus responsabilidades, lo separan sustancialmente del mundo
del niño.
10)Necesita sentirse útil y la
madurez requiere la guía y el aliento de aquello que ha producido y que debe
cuidar.
11)En el ámbito cognoscitivo, los
expertos señalan que las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquieren
una mayor complejidad. Durante esta etapa se toma una mayor cantidad de
decisiones de tipo educativo y profesional, caracterizado por procesos tales
como la transición a la universidad y el ingreso al mundo del trabajo.
12)En el ámbito psicosocial, este
ciclo se caracteriza porque los estilos y los rasgos de personalidad se hacen
nuevamente estables, sin embargo, los cambios en la personalidad pueden ser
influidos por las etapas y los acontecimientos de la vida. También surge la
necesidad de decidir en torno a temáticas tales como las relacione intimas y
los estilos de vida personales. La mayoría de las personas se casan y se
convierten en padres, constituyéndose la paternidad como una experiencia del
desarrollo.
Características:
• En lo biológico, las funciones están en
su máximo funcionamiento, están
estables, lo que se traduce en
seguridad, poder y dominio, hay
fortaleza, energía y resistencia
física. Un funcionamiento intelectual consolidado.
• A nivel psicológico, la sensación de
dominio se manifiesta en un
sentimiento de autonomía, lo que
permite utilizar las energías de forma
más eficiente. Control de emociones y encuentra intimidad.
• Para la sociedad, estos años son los más
importantes de toda la vida. Hay consolidación de la identidad y comienzo de la realización
del proyecto de vida. Adaptación a la vida social.
2. INTERMEDIO
Desde los 30/40 hasta los 45/60
años aprox.
Se
trata de gran productividad, especialmente en la esfera intelectual y
artística. Es la etapa de la productividad y la creatividad, de los importantes
logros intelectuales, de las mayores contribuciones en los ámbitos de la
política, la diplomacia, el pensamiento, el arte. Es el período en el que se
consigue la plena autorización.
Que haceres más sustantivos durante esta
fase:
1. Ayudar a los hijos en su crecimiento y
prepararlos para la vida adulta.
2. Logro de responsabilidades sociales y cívicas.
3. Logro y mantenimiento de la satisfacción del
propio trabajo.
4. Desarrollo de actividades de ocio.
5. Relación más directa con la pareja
6. Aceptación y ajuste a los cambios psicológicos.
2. ADULTEZ TARDÍA
Esta
fase abarca de los 40 a los 55 años y a partir de los 60, caracterizado por la experiencia del declinar del propio cuerpo y del paso al estatus de viejo.
Ericsson
lo denomina “madurez” y está caracterizada por una seguridad y amor post narcista
del yo, por la aceptación del propio ciclo de vida como algo irrenunciable e
insustituible, en una palabra, por la integridad del propio y único yo frente a
la desesperación que pueda producir un incuestionable final.
Havighurst,
resume en seis las tareas por características de esta fase:
1-Ajuste
al declive físico.
2-Ajuste
al retiro y a la reducción de ingresos.
3-Ajuste
a la muerte del cónyuge.
4-Adopción
de roles de una manera flexible.
5-Establecimiento de condiciones de vida cómodas.
Las relaciones sociales permiten
comparar el
entorno inmediato con lo que cada persona es,
tiene y aspira, para
continuar formando y
estableciendo un estilo de vida propio.
CONCEPTOS
Personalidad:
La
personalidad no es más que el patrón de pensamientos, sentimientos y conducta
de presenta una persona y que persiste a lo largo de toda su vida, a través de
diferentes situaciones.
La
personalidad es el conjunto de características físicas, genéticas y sociales
que reúne un individuo, y que lo hacen diferente y único respecto del resto de
los individuos. En tanto, la interrelación y la comunión de todas estas
características, generalmente estables, serán las que determinarán la conducta
y el comportamiento de una persona y porque no también, de acuerdo a la
estabilidad de las mismas, predecir la respuesta que puede dar un individuo al
cual conocemos ante determinada circunstancia o estímulo.
CARÁCTER:
El
carácter de una persona resume la manera en la que esta persona reacciona
habitualmente frente a una situación dada, en cierto tipo de circunstancia o
coyuntura. Y la forma de expresar esta manera de reaccionar, es señalando que
la persona posee tal o cual perfil, característica o inclinación. Por ejemplo,
se dice de una persona a quien le gusta servir y ayudar a otros, que la misma
es generosa, altruista, bondadosa, y/o servicial. Y por su parte, alguien que
es muy riguroso y estricto con lo que dicen y hacen otros, si es que se
expresan y actúan de una forma que no es de su agrado, y si esta molestia,
fastidio y/o enfado lo mantiene por largo tiempo sin olvidar y sin perdonar,
bien será calificado de rencoroso.
TEMPERAMENTO:
El
temperamento es aquella combinación de actos de intro y extroversión que se dan
en una persona de manera única y que conforman su personalidad. Íntimamente
relacionado con la psicología de cada individuo, el temperamento es adquirido
genéticamente y es por esto que también se relaciona con todas las sensaciones,
emociones y los sentimientos comprensibles a nivel físico y orgánico. Si bien
muchas veces el término 'temperamento' es utilizado de igual manera que para
significar 'carácter', tal situación es incorrecta ya que este último es el que
se adquiere a través del aprendizaje.
Durante estas 2 décadas se toman muchas de las
decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud,
felicidad y el éxito del individuo. Se trata de una fase de importantes cambios
sociales en los ámbitos de la vida profesional y familiar, cambios que se
resumirían en la apropiación de aquellos roles requeridos para la ejecución de
una serie de tareas como la elección de un compañero/a, comienzo de una
ocupación, aprendizaje en la convivencia
marital, paternidad y cuidado de los hijos, atención del hogar, adquisición de
responsabilidades cívicas, localización de un grupo de pertenencia, entre
las principales.
Es posible que la relación entre la edad y la
satisfacción en general con el empleo puedan reflejar la naturaleza del empleo
en sí mismo. Cuanto más tiempo trabaja la gente en una ocupación específica,
más gratificante puede ser el trabajo y mientras más se conozcan las
características positivas de la institución empleadora, sus principios,
políticas, estructura y alcances, más probablemente se infiltra un compromiso
del trabajador con ella. Para llegar a estos alcances el joven adulto requiere
de tiempo. Las características propias del joven adulto puede llevarlo a mirar
su empleo con ojo más crítico de lo que lo hará cuando haga un compromiso más
serio. Los trabajadores más jóvenes, por ejemplo, están más preocupados por el
nivel de interés de su trabajo, por las oportunidades de desarrollar sus
habilidades y por las oportunidades de progreso. Los trabajadores de más edad
se preocupan más por supervisores y compañeros de trabajo amistosos y por
recibir ayuda en su trabajo.
Existe la capacidad de entablar
relaciones duraderas, donde hay una apreciación de la pareja y no hay una
tendencia explotadora (dominado-dominador), sino cooperación. Se debe tener una
escala de valores compartida por ambos, asumiendo la responsabilidad ética del
compromiso que se establece con el otro. Se fortalece el vínculo amoroso, se reconoce y respeta
al otro conjuntamente y se busca la felicidad en la sexualidad
